Изграждат спешно 263 STEM центъра, високи технологии и различно преподаване ще повишават

Изграждат незабавно 263 STEM центъра, високи технологии и друго преподаване ще покачват интереса на децата към естествените науки Класът е разграничен на три. Една група е в лабораторията, част от съучениците са в различен кабинет, а останалите са у дома. Един преподавател им преподава интегриран урок по химия, физика и биология. Това се случва в учебните заведения, които имат построени STEM центрове. STEM значи Science Technology Engineering Math. 263 такива центъра ще бъдат основани още през идващите месеци. Създаването им е по програмата “Изграждане на учебна STEM среда ". С помощта на осведомителните и информационните технологии и STEM съоръжение ще се ползват педагогичен способи и способи, които ще спомогнат за образование в електронна среда при нужда, за работа от разстояние - както за учителите, по този начин и за учениците, които към този момент са придобили уменията за това. Това сподели за “24 часа ” Наталия Михалевска, началник на дирекция “Образование на българите зад граница и учебни мрежи ” в министерството на образованието. Финансират се и огромни, и дребни планове - до 300 000 лева и до 50 000 лева Част от учебните заведения ще бъдат актуализирани още за началото на идната образователна година. Срокът за останалите е март следващата година. Целта на програмата е българските учебни заведения - и общинските, и държавните, да получат интегрирана цялост от особено основани и оборудвани образователни пространства с фокус върху проучването по новаторски метод на тематиките от региона на природо-математическите науки. Всеки учебен център ще включва смяна в следните детайли: физическа среда (подобряване на вътрешната архитектура и обзавеждането на съществуващи пространства), технологии, образование на учителите, нови способи на преподаване и ръководство на просветителния развой. Програмата е ориентирана най-много към учебни заведения с новаторски практики и такива с капацитет за развиване на нововъведения в региона на естествените науки, цифровите технологии, инженерното мислене и математиката. Финансират се софтуерното съоръжение и ремонтите. Задължително ще се организира образование на учителите. Акцентът е върху интегрираните уроци по естествени науки. Не просто да се преподава частично химия, физика или математика, а учениците да могат да вършат връзки сред другите предмети и най-важното - да им бъде забавно, да повишват както мотивацията си, по този начин и просветителните си резултати. “Една тематика може да се преподава от един преподавател или от екип. Основната цел е да се увеличи мотивацията на децата да учат естествени науки, да имат трайни познания и на практика умения, да изследват, да опитват, както и да ги ориентира професионално към софтуерните и природо-математическите науки ”, изясни Наталия Михалевска. За да се трансфорат учениците в откриватели, в новите центрове ще има обсерватории, зоокътове, опитни полета, зали за роботика, лаборатории с съвременно софтуерно съоръжение и цифрови основатели. До 2025 година се предвиждаха средства за съоръжение на STEM учебна среда за 2000 учебни заведения в цялата страна на стойност към половин милион лв., само че това е обвързвано с стратегиите, които занапред ще бъдат утвърдени от Европейската комисия. Тези STEM учебни заведения, които в този момент се основават, ще могат с изключение на постоянните си часове да организират извънкласни действия, свързани с специалностите на бъдещето. В тях ще се притеглят деца и от други учебни заведения. Така могат да станат STEM центрове за общината или региона. Повече учители и повече деца да имат достъп до актуалните технологии, да имат изобретателни и новаторски занятия, е задачата на националната стратегия “Иновации в деяние ”, планове по която годишно се утвърждават от Министерски съвет, добавя експертката.